教育是我們永恒的話題，我們前人留給我們很多富有哲理的教育格言，很值得我們?nèi)ラ喿x。下面是小編搜集整理的教育格言經(jīng)典語錄70句，歡迎閱讀。
教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。德第斯多惠
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
表揚(yáng)用喇叭，批評用電話。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!(靜靜的)
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
習(xí)于智長，優(yōu)與心成。朱熹
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
非學(xué)無以立身，非教無以立國。
用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
十年樹木，百年育人(好朋友網(wǎng)名)
教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
教師要融于師生的相互理解中。
要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
愛拼才會贏
耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼喞锸慷嗟?/p>
教師的人格是教育的基石。
以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
學(xué)高為師，身正為范。
這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
愛拼才愛贏。
走下講臺給學(xué)生講課。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
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