憂患和安逸是兩種生活方式，一個可以培育信念，另一個只能播種平庸。身為教育孩子長大成人的父母，必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的，成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。
如今的孩子生活過于安逸，普遍缺乏經受磨煉的機會，因此，他們很難學會忍受挫折和失敗帶來的負面情感，這對他們的成長是極其不利的。父母要讓孩子知道，他們面臨的是一個處處充滿競爭的社會，“物競天擇，適者生存”，“優勝劣汰”，將是普遍現象，未經鍛煉的翅膀難以搏擊人生的風雨，難以在未來的競爭中取勝。
父母要認識到，要想讓孩子在競爭中立于不敗之地，必須對孩子進行挫折教育，讓他們從小接受艱難困苦的磨煉，教會他們敢于面對挫折，不怕失敗，以培養他們堅忍不拔的意志和毅力。通過在逆境中千錘百煉成長起來的孩子才能更具生存競爭力，這也是父母應為孩子盡到的義務和責任。
1.如何鼓勵孩子正當的競爭
讓孩子學會競爭，培養孩子的競爭意識和競爭能力成為當前家庭教育的重要內容。很多父母也知道讓孩子早日明白競爭的意義，了解競爭的重要性是非常必要的。于是他們通過各種措施鼓勵孩子參與競爭，鼓勵是好事，但是，如果盲目地鼓勵孩子競爭，卻沒有讓孩子了解到競爭的意義，恐怕這種鼓勵非但不會起到推進作用，還會導致孩子為了得到鼓勵而惡性競爭。
浩浩的父母深知現在社會上的競爭日益激烈，于是為了不讓自己的兒子在競爭中被淘汰，從小就運用各種方法鼓勵浩浩競爭。而浩浩也很爭氣，沒有辜負父母的期望。從小學到初中，每次考試成績均在班上名列榜首。正當浩浩的父母自以為實施的鼓勵措施發揮功效時，沒想到在兒子中考前夕卻傳來了不幸的消息。浩浩的班主任宣讀期中考試成績，意想不到的是，浩浩這次考了個第二名，一向位居榜首的他怎么也不能接受這個現實，一氣之下，他拔出隨身攜帶的小水果刀，刺傷了超過他的那個同學的胳膊，揚長而去。
故事中的孩子其不良競爭的行為是令人心痛的。
【正面管教秘訣】
父母要教育孩子認識到，競爭應該有利于社會，有利于集體和他人，而不是不擇手段地戰勝對方，同學之間的競爭應該有利于促進相互督促，相互學習，以競爭促進大家追求更高的目標和共同進步。父母要鼓勵孩子在優良的作風及精神道德方面與同學競爭，要運用正當的競爭手段，不能做出傷害同學的事情。
2.培養孩子樂觀的精神
中國孩子的思維方法往往是遇事先想困難，少想益處。在家教中，應鼓勵孩子先考慮問題的有利方面。但最主要的是，要讓孩子知道快樂的源泉在哪里。詩人亞歷山大•蒲柏把快樂稱作是“我們生存的終極和目標”。這一點，必須在家教中得到最完整、最徹底的貫徹，把快樂既作為家教的手段，又作為家教的目的，應當教給孩子的是：真正的快樂是人生的意義之所在。
如果要使孩子獲得快樂，首先做父母的必須培養孩子樂觀的性格。這就是：孩子主觀上能處于一種安樂的狀態，即心理平衡而滿足的內在感受。具有樂觀性格的孩子會喜愛自己、熱愛生活，能夠從每一天當中得到樂趣。腦科學的研究表明，快樂的能力似乎受到生物和遺傳的影響。大腦額前皮層產生的電波活動越強，人就可能越快樂。
【正面管教秘訣】
即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠快樂”。父母最好在孩子很小時就著意培養他們應付困境、逆境的能力。要是孩子一時還無法擺脫困境，還可以教育孩子學會忍耐，或在逆境降臨之時尋求另外的解決辦法，如參加運動、游戲、談天等。
3.當孩子跌倒，讓他學會自己爬起來
孩子跌倒以后，中國的父母多半會趕快跑過去扶起孩子，給孩子拍著身上的灰，安慰孩子不要哭；有的把小孩扶起來后不再讓他自己走，而是背著或抱著走；有的朝著絆倒孩子的地出氣，說“這地真壞，看媽媽怎么打它”，以此來安撫孩子……
如此的教育方法使得中國的孩子脆弱、獨立性差、過分依賴父母。
西方“挫折教育”的重要內容就是培養孩子對受挫的恢復力。樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。父母應以此為鑒，應認真培養孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧，并告訴孩子，當跌倒時，要學會自己爬起來。
此外，西方專家一致認為，父母對生活的態度很大程度上影響孩子的認識。患得患失、斤斤計較、悲悲戚戚的父母常常會培養出有同樣缺點的孩子。
【正面管教秘訣】
父母應首先排除對挫折的害怕心理，不要老是擔心孩子會不會出事，不要限制孩子在學校的活動量。要敢于讓孩子面對形形色色的挫折，并鼓勵孩子有意識地在挫折中磨煉自己，珍惜自己每一個微小的進步，擁有自信心，提高其心理耐挫力。
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