奮斗是生命中的一部分，生命不息，奮斗不止。只有如此，你才能擁有成功的人生。以下是勵志人生小編分享的艱苦奮斗取得成功的事例，一起來和小編看看吧。
艱苦奮斗取得成功的事例篇1
1920xx年年底，周恩來在沈陽東關模范學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。
魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：“請問為什么讀書?”
教室里靜靜的，沒有一個學生回答。
“如果沒有人回答，我就一個個問了!”
魏校長走下講臺，指著前排一同學說：“你為什么而讀書?”這個學生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書!”，“就是為了光宗耀祖。”魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌柜的兒子，他很認真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽了哄堂大笑。
校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：“你是為什么而讀書?”
周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉辮子的學生，所以，大家都很佩服他。
周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書!”
“為中華之崛起而讀書!”回答的多好啊!一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。
魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然后對大家說：“有志者，當效周生啊!”意思是說，有志氣的青年，都要向周恩來學習啊!
艱苦奮斗取得成功的事例篇2
王永慶早年因家貧讀不起書，只好去做買賣。16歲的王永慶從老家來到嘉義開一家米店。那時，小小的嘉義已有米店近30家，競爭非常激烈。當時僅有200元資金的王永慶，只能在一條偏僻的巷子里承租一個很小的鋪面。他的米店開辦最晚，規模最小，更談不上知名度了，沒有任何優勢。在新開張的那段日子里，生意冷冷清清，門可羅雀。
剛開始，王永慶曾背著米挨家挨戶去推銷，一天下來，人不僅累得夠嗆，效果也不太好。誰會去買一個小商販上門推銷的米呢?可怎樣才能打開銷路呢?王永慶決定從每一粒米上打開突破口。那時候的臺灣，農民還處在手工作業狀態，由于稻谷收割與加工的技術落后，很多小石子之類的雜物很容易摻雜在米里。人們在做飯之前，都要淘好幾次米，很不方便。但大家都已見怪不怪，習以為常。
王永慶卻從這司空見慣中找到了切入點。他和兩個弟弟一齊動手，一點一點地將夾雜在米里的秕糠、砂石之類的雜物撿出來，然后再賣。一時間，小鎮上的主婦們都說，王永慶賣的米質量好，省去了淘米的麻煩。這樣，一傳十，十傳百，米店的生意日漸紅火起來。
王永慶并沒有就此滿足。他還要在米上下大功夫。那時候，顧客都是上門買米，自己運送回家。這對年輕人來說不算什么，但對一些上了年紀的人，就是一個大大的不便了。而年輕人又無暇顧及家務，買米的顧客以老年人居多。王永慶注意到這一細節，于是主動送米上門。這一方便顧客的服務措施同樣大受歡迎。當時還沒有“送貨上門”一說，增加這一服務項目等于是一項創舉。
王永慶送米，并非送到顧客家門口了事，還要將米倒進米缸里。如果米缸里還有陳米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，再把新米倒進去，然后將舊米放回上層，這樣，陳米就不至于因存放過久而變質。王永慶這一精細的服務令顧客深受感動，贏得了很多的顧客。
如果給新顧客送米，王永慶就細心記下這戶人家米缸的容量，并且問明家里有多少人吃飯，幾個大人、幾個小孩，每人飯量如何，據此估計該戶人家下次買米的大概時間，記在本子上。到時候，不等顧客上門，他就主動將相應數量的米送到客戶家里。
王永慶精細、務實的服務，使嘉義人都知道在米市馬路盡頭的巷子里，有一個賣好米并送貨上門的王永慶。有了知名度后，王永慶的生意更加紅火起來。這樣，經過一年多的資金積累和客戶積累，王永慶便自己辦了個碾米廠，在最繁華熱鬧的臨街處租了一處比原來大好幾倍的房子，臨街做鋪面，里間做碾米廠。
就這樣，王永慶從小小的米店生意開始了他后來問鼎臺灣首富的事業。
艱苦奮斗取得成功的事例篇3
牛頓十六歲時數學知識還很浮淺，對精深的數學知識甚至能夠說是不懂。"知識于積聚，聰慧來自學習"。牛頓下信心靠自己的努力攀上數學的頂峰。在基礎差的不利前提下，牛頓能準確意識自己，知難而退。他從基礎常識、基礎公式從新學起，扎扎實實、步步推動，直到掌握要領、融合貫通。遂之發明了代數二項式定理。傳說中牛頓"大狂風中算風力"的佳話，可為牛頓身材力學的佐證。有一天，天刮著大風暴。風撒潑地呼號著，塵土飛騰，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓以為這是個正確地研討和盤算風力的好機遇。于是，便拿著器具，徑自在暴風中往返奔忙。他踉蹣跚蹌、吃力地丈量著。幾回沙塵迷了眼睛，幾次風吹走了算紙，幾次風使他不得不暫停工作，但都沒有搖動他求知的愿望。他一遍又一遍，終于求得了正確的數據。他快活極了，匆忙跑回家去，持續進行研究。有志者事竟成。經過勤奮學習，牛頓為自己的迷信高塔打下了深沉的基本。不久，牛頓的數學高塔就建成了，二十二歲時發明了微分學，二十三歲時創造了積分學，為人類科學事業作出了宏大奉獻。
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