如何當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)？大師伸出兩只手傳授領(lǐng)導(dǎo)力：“左手代表我的領(lǐng)導(dǎo)能力，右手代表我的企業(yè)。你們發(fā)現(xiàn)沒有？我的企業(yè)成長是不可能超越我的領(lǐng)導(dǎo)力的，我的領(lǐng)導(dǎo)力決定了我的成就。”
一位美國人，站在臺上伸出了左手，然后伸出右手握成拳，他把左手放在右手上撞擊發(fā)出響亮的聲音，“左手就像一個蓋子，右手始終突破不了它”。他說，左手假設(shè)的是領(lǐng)導(dǎo)力，右手假設(shè)的是公司企業(yè)或組織機構(gòu)。
這位美國人就是約翰·麥斯威爾，世界著名領(lǐng)導(dǎo)力大師。當(dāng)他登上演講臺時，現(xiàn)場立即響起了熱烈掌聲，他則微微彎腰露出迷人的微笑回應(yīng)大家。在接下來的幾次演講中，現(xiàn)場出現(xiàn)了幾度“騷動”。
第一個發(fā)現(xiàn)：一切興衰源自領(lǐng)導(dǎo)力
每說完一句話等待翻譯時，約翰·麥斯威爾總面帶微笑。他說，有三個發(fā)現(xiàn)改變了他的一生。第一個一切興衰都源自于領(lǐng)導(dǎo)力。“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一切興衰都源自于領(lǐng)導(dǎo)力的時候，我就投身于領(lǐng)導(dǎo)力方面知識的學(xué)習(xí)。”
為了以視覺方式形象地表達他的觀點，約翰·麥斯威爾伸出左手后又伸出右手，左手平攤，右手握成拳狀，然后左手放在右手上方，抬起右手用力撞擊左手，話筒傳出了響亮的聲音，右手始終被左手蓋在下方。“左手代表我的領(lǐng)導(dǎo)能力，右手代表我的公司、我的企業(yè)、我的組織。你們發(fā)現(xiàn)沒有？我的企業(yè)成長是不可能超越我的領(lǐng)導(dǎo)力的，換句話說，我的領(lǐng)導(dǎo)力決定了我的成就。”約翰·麥斯威爾說，他在美國各大企業(yè)闡述這個理念，微軟、西點軍校、達美航空等都如真理般擁抱這個理念。
第二個發(fā)現(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)力是可以教可以學(xué)的
那么，領(lǐng)導(dǎo)是天生的嗎？約翰·麥斯威爾稱，他在世界各地演講時，最常聽到這樣的一個問題。“我的回答，領(lǐng)導(dǎo)力當(dāng)然是天生的，我還沒看過一個領(lǐng)導(dǎo)力不是生出來的，我也不想看到一個生不出來的領(lǐng)導(dǎo)。”現(xiàn)場立即傳出一陣哄笑聲。“我想他們想問的是，是不是任何一個人都具備可以擁有領(lǐng)導(dǎo)力的天賦。沒錯，領(lǐng)導(dǎo)力這個東西是可以教的，可以學(xué)的。”
第三個發(fā)現(xiàn)：越去培養(yǎng)下一代的領(lǐng)導(dǎo)，越成功
“你越去培養(yǎng)下一代的領(lǐng)導(dǎo)，你就越成功。”約翰·麥斯威爾說，他的第三個發(fā)現(xiàn)，就是除了提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，還應(yīng)教導(dǎo)、培育你四周的領(lǐng)導(dǎo)人才。領(lǐng)導(dǎo)人才多了，你就不必事事恭親，他們可以為你去做很多事。
麥斯威爾的演講結(jié)束了，但我們關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的思考可能剛剛開始。我們會說，一個好校長，就是一所好學(xué)校；一個好領(lǐng)導(dǎo)，就是一個好機構(gòu)；一個國家的強大，必然是因為有一個好的領(lǐng)導(dǎo)機制。一切興衰源自領(lǐng)導(dǎo)力，特別是自己的成長，也與我們的領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)；而領(lǐng)導(dǎo)力可以教可以學(xué)的，那我們就要好好學(xué)習(xí)，提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力；越去培養(yǎng)下一代的領(lǐng)導(dǎo)，越成功，如同家庭里父母培養(yǎng)孩子，孩子越成功，家就越好吧。不過，我想問的是，道理都懂，但我們會如同培養(yǎng)孩子一樣去培養(yǎng)我們的下屬嗎？
其實，下屬不用我們培養(yǎng)，我們要做的，是要成為榜樣，榜樣就是領(lǐng)導(dǎo)力，就會有一切吧。想起了我的一條微博：“一流領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，二流領(lǐng)導(dǎo)做說教，三流領(lǐng)導(dǎo)做命令，四流領(lǐng)導(dǎo)做恐嚇，五流領(lǐng)導(dǎo)耍流氓。”
領(lǐng)導(dǎo)是什么？不同人有不同的解讀，但有一點是一樣一致的，那就是我們要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，提升領(lǐng)導(dǎo)力吧
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