每個孩子都希望父母關注他，尤其是女孩。據世界衛生組織公布的一次研究成果表明，平均每天能與父母共處2個小時以上的孩子，要比其他孩子智商高。
如今，父母與孩子共處的時間越來越少。早上，在孩子沒醒來之前他們已經出門，晚上拖著疲憊的身軀回家，可孩子早已進入夢鄉。由于工作的繁忙，父母沒有更多的精力來管孩子，和孩子似乎永遠是錯開活動的，久而久之，孩子和父母在一起就會覺得感情不再親密。
這些缺少父母陪伴與溝通的孩子被稱為“情感饑餓”的孩子。正在成長中的孩子，內心最需要的是一種愛的感覺——和父母在一起，相互交流，在親密的接觸中感受到愛和溫暖。這種被愛的感覺，是孩子日后樂觀、自信、積極的動力，也是加強孩子安全感和歸宿感的重要因素。如果長期缺少父母的陪伴，孩子的性格也將受到很大的影響。
所以，身為父母一定要切記，不管多忙都要抽空陪陪孩子，以滿足孩子的情感要求，只有這樣才有利于培養孩子健全的性格。你可以把孩子交給保姆、老人，但是他們取代不了父母在孩子心目中的地位。一定要記住，和孩子多聊天、多溝通、多共處。
1.不要把孩子一“托”了事
很多父母認為自己的孩子進了名園、名校，將來就能出人頭地，有些父母會認為全托有助于培養孩子的獨立性。
小霞的父母因忙于工作，平時無法騰出更多的時間照顧小霞，把孩子交給爺爺、奶奶看管，又怕老人把孩子慣壞了，另外也擔心增加老人的負擔，于是便考慮將小霞送去上“全托”。對此，小霞的爺爺奶奶持反對意見，他們認為孩子這么小就上“全托”，實在是太可憐了，不如讓孩子就近入托，由他們天天接送。可小霞的父母看到周圍那么多人都將孩子送入“全托”，更堅定了送孩子寄宿的想法。
【正面管教秘訣】
培養孩子的自理能力、學習和交往能力，不上全托也一樣可以做到，養育兒女永遠是父母不可推卸的責任。不要把孩子推給幼兒機構，自己回避責任。因此，如果你不想讓孩子覺得自己是父母雙全的“孤兒”，請謹慎從事。
2.不要把教育的責任全部推給學校
初一（3）班開完了父母會，王輝的母親被老師留了下來。王輝近來經常逃課，而且他上課老是心不在焉，喜歡講話，不遵守課堂紀律，成績不斷下降。老師了解到，王輝的父母都是個體戶，平時忙于生意，很少有時間照顧孩子，于是要求王輝的父母不能只顧掙錢不管孩子，應當加強對孩子的管教，配合學校一起把孩子教育好。聽了老師的話，王輝的母親心里很不高興，很不客氣地回敬了年輕的女老師一句：“孩子既然送到了學校，交了學費，就應當由學校來管；學不好，那是學校的責任，怎么能賴到我們做父母的身上來呢？”
在現實生活中有許多父母，為了生活，為了賺錢，真是含辛茹苦、拼命奔波。到了晚上，就拖著疲憊的身軀回到家中，倒頭就想睡覺，無暇顧及孩子。很多父母存有王輝母親那樣的想法，自己太忙，沒時間管孩子，既然把他交給了學校，那就讓學校去負責吧。自己的責任就是讓孩子吃飽，穿好，盡量滿足他在物質方面的需要就行。這種教育態度顯然是不對的。
【正面管教秘訣】
就在我們國家的一些父母把教育自己子女的責任推給學校的時候，在西方的一些國家，比如英國，“家庭學校”正在興起。現代社會中，家庭在孩子教育過程中所起的作用越來越大。作為父母，你一定要知道：家庭——永遠是人類的終生學校，不能把教育子女的責任推給學校。
3.不要把孩子扔給祖輩不管不問
現實中，往往有些父母，因為各種原因，把孩子完全托付給爺爺奶奶或外公外婆照顧、教育，也樂得自己輕松、清靜。有時，祖輩無原則的“隔代親”，會給孩子的成長帶來很多問題。
祖輩對孩子的疼愛往往帶有溺愛的成分，對孩子呵護有加、事事包辦代替，不注意管教和培訓孩子的自立能力。所以，祖輩帶出來的孩子多有嬌氣、任性、缺乏自我控制能力和生活自理能力的問題，不利于孩子獨立意識、行為能力和責任感的建立和發展。
【正面管教秘訣】
如果父母確實無法獨立完成教養孩子的任務，需要祖輩來幫助時，也應該盡量創造條件多與孩子在一起，關心和了解孩子的學習情況和心理需要，而不要把孩子推給老人就撒手不管了，只是在發現孩子的問題時批評和訓斥孩子。
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