（二）教育是一種心態(tài)的回歸
女兒七歲時(shí)，我在上海買了一本極其普通的書《幼兒才能開發(fā)》。
這本書是介紹日本教育家鈴木鎮(zhèn)一的教育思想，書的第一段話就使我的心靈受到了難以置信的震撼。它寫道：
“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中。盡管在他們雙親無(wú)限愛心的摧殘之下，仍然有些孩子成了材。”
在書中鈴木發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路時(shí)心態(tài)最平穩(wěn)，他對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了一段充滿哲理的話：
越是真理越明了，越是大道越簡(jiǎn)捷，真理往往平凡得像陽(yáng)光、空氣和水。找不到的時(shí)候，覺得真理那么神秘，那么奧妙，那么高不可攀。一旦找到時(shí)，就會(huì)覺得真理是這么親切，這么平凡，時(shí)時(shí)刻刻就在你的身旁。
對(duì)生命來(lái)說(shuō)最寶貴的恰恰是時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，看不見、摸不著的空氣。毫不夸張地講：沒有空氣，十分鐘生命就會(huì)消亡。
鈴木發(fā)現(xiàn)教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的方法看似簡(jiǎn)單，但卻是人世間最好的教育方法，他嘗試用這種教育方法，竟然一年培養(yǎng)出七百名達(dá)到莫扎特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動(dòng)。
我就是看到這本書覺醒的。我想鈴木能把所有正常的孩子，而不是超常的孩子培養(yǎng)成小提琴神童，我為什么不能把雙耳全聾的女兒婷婷培養(yǎng)成神童呢？
此時(shí)此刻，婷婷還是原來(lái)的婷婷，沒有變；可讀過(guò)這本書后我對(duì)她的看法完全變了。我想我無(wú)法改變命運(yùn)，但我唯一可以改變的是對(duì)命運(yùn)的態(tài)度，只要我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度改變了，也許命運(yùn)可能會(huì)發(fā)生巨大的變化。
過(guò)去我認(rèn)為雙耳全聾的女兒長(zhǎng)大后有飯吃，有衣穿，我這個(gè)做父親的臨終也能安然閉目了。現(xiàn)在我堅(jiān)信宇宙的潛能蘊(yùn)藏在每個(gè)人的生命中，也一定會(huì)蘊(yùn)藏在女兒的殘缺的生命中。
我由衷地發(fā)出一聲呼喚：哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我也要眼含熱淚地去欣賞他、擁抱他、親吻他、贊美他。為自己創(chuàng)造的生命——這個(gè)萬(wàn)物之靈而驕傲。
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