1914年，梁啟超先生到清華以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自強不息”、“地勢坤、君子以厚德載物”為中心內容激勵清華學子發憤圖強。此后，學校即以此八字尊為校訓，制定?；铡?917年修建大禮堂即以巨徽嵌于正額，以壯觀瞻。
在中國歷史文化的發展過程中，“自強不息，厚德載物”的精神不斷獲得豐富和發展，被賦予新的內容。做為一個高尚的人，在氣節、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓，戰勝自我，永遠向上，力爭在事業與品行兩個方面都達到最高境界。在做人做事方面應該順應自然，胸懷博大，寬以待人，承擔起宏偉的歷史任務。“自強不息，厚德載物”精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關系的深刻認識與辯證的處理方法。中華民族歷經幾千年時間的考驗和興衰變化，而一直能穩固地凝聚在一起，并保持一個偉大民族的生機與活力，是同這種深刻認識分不開的。事實上，“自強不息，厚德載物”已構成中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。
在決定民族命運的較量中，清華大學承擔著不容推卸的重要任務。所有師生都必須樹立一流意識。胸懷祖國，放眼世界，奮發圖強，爭創一流。
一個學校的?；帐瞧鋬仍诰窈屯庠谛蜗蟮木唧w展現，是學校形象識別系統中視覺識別系統的重要元素。我國自19世紀末興辦新式學堂，辦學模式主要是借鑒于歐美，同時也模仿歐美大學的校徽式樣設計中國大學的校徽。應該說中國較早出現的?；帐潜毖蟠髮W的?；?，時間大約在1913年-1928年間，此時期國民政府把她定名為國立北洋大學。?；諡槎苄?，并把“實事求是”的校訓鐫刻在校徽之上，但其在形制上模仿西方大學校徽是顯而易見的。1916年12月，蔡元培出任北京大學校長，次年請魯迅設計校徽。魯迅于1917年8月7日提交了?；請D樣。魯迅設計的圓形校徽，以篆書書寫成的“北大”二字上下排列，筆鋒圓潤，結體緊湊，頗具對稱之美，更于簡潔古樸中見沉穩大氣。并且，我們能從魯迅的設計中讀到中國文化的元素。
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