我們遇到過那種人見人愛的孩子，也見過惹人生氣的孩子。有的孩子在你還沒有開口之前，就已經領會了你的用意，這樣的孩子被認為是冰雪聰明的；有的孩子比較被動，有問才有答，雖然有點羞怯，也不乏令人憐愛的氣質；但是，有的孩子就完全不能或者不愿意配合他人，封閉在自己的世界中，處處提防著別人，充滿攻擊性。很多人將這樣的區別歸結為天性，但事實上，這反映的是孩子的一種能力，即人際交往能力。
父母在兒童早期成長的過程中所進行的精心培養，將促進孩子在人際交往方面有良好的發展，為孩子將來走向社會、進行工作和學習打下堅實的基礎。父母在培養孩子與人相處的能力方面，發揮的影響尤為重大。
孩子從一出生，父母就與他有親密的接觸，孩子最初的觸摸記憶和聲音記憶都來自父母，父母是與孩子的身體和心靈靠得最近的人。等孩子長大以后，其他的孩子是否接納他，關鍵在于他怎樣去接納別人、適應社會，而這種接納他人的能力就是從模仿父母開始的。
孩子在與人相處的時候是否心態自如，也與他和父母相處的心態有很大關系。能夠與父母隨時進行有效的溝通、交流感情的孩子，會在表達和感情上比較明確、穩定，這是決定他能否與他人自如交流的關鍵。
1.不要過度限制孩子的自由交往
大多數獨生子女身邊圍繞的是一群大人，他們交往的圈子里只有為他們服務的父母及其他親人。有些父母雖然開始讓孩子進入團體生活，如上幼兒園，卻往往有意無意地為自己的孩子選擇朋友，過度地限制孩子的自由交往。當然，這些父母用心大多良苦，比如，他們擔心自己的孩子被別的孩子欺負等。
廣東惠陽市惠陽區的一位女孩說：“我的父母很怪，他們對我的朋友總是特別敏感。如果我想和女同學交朋友，需要經過他們的‘資格審查’。學習不好的不能交，講話太多的不能交，打扮太漂亮的不能交，眼神太靈活的不能交。如果我想和男生交朋友，干脆免談。你瞧，在這種高壓政策下，我還能有朋友嗎？一次歷史考試結束后，在回家的路上，我和班上的兩位男生同路，誰知吃晚飯的時候媽媽卻問我：‘和你同路的那兩個戴眼鏡的人是誰？你在左邊，他們兩個在右邊？’我真受不了媽媽這種詢問的態度，但我沒有別的辦法，因為在他們眼里，我已經是個心里有秘密的半大不小的人了。”
由此可見，父母過多地干涉交友的自由，是大多數孩子所難以接受的。
【正面管教秘訣】
父母是應該幫助孩子的，當孩子在交友期間，受到冷遇排斥時，父母應該及時發現，給予關心，并且從實際出發，解除孩子心理上的懷疑等，讓孩子勇敢地結識小伙伴，孩子也只有在通過自己獨立結交朋友的過程中，才能增長才智！
2.如何培養孩子的交際能力
小紅是個很乖的小女孩，由于她的父母都在國外工作，小紅從小就跟外婆住在一塊。外婆孤身一人，對小紅自然是倍加愛護。當小紅有時跟其他的小朋友在一塊玩的時候，外婆總是把她叫回去，怕小紅被別人欺負，怕她跟別的小孩在一起學壞，平時也很少帶小紅出去，怕到外面去遇到什么危險。小紅也很聽話，外婆不讓她出去她也就很安靜地待在家里，外婆總是說小紅好乖。但最近，外婆卻開始煩惱了，她發現小紅雖然是在家里，可她總是一個人坐在某個角落，也不說話，就這么安靜地坐著。小紅該上幼兒園了，可小紅卻哭著不愿去，外婆好不容易把她送到幼兒園里去了，她也是一個人坐在一邊，不跟別的小孩玩，老師叫她，她也不大答理。為此，外婆說了小紅好多次，可她還是老樣子，外婆也不知是怎么回事。
【正面管教秘訣】
故事中的小紅就是出現了“兒童孤獨癥”的一些癥狀。作為父母，千萬不要把你的孩子關在家里這么一個小小的籠子里，孩子需要伙伴，需要別人和他們一塊玩，讓他們和小朋友在一起自由地玩耍吧，不要怕這怕那，即使有什么誤會，也會成為孩子長大后美好的回憶。
3.給孩子提供與伙伴交往的機會
孩子需要有機會與個性不同的朋友交往，以彌補自己的不足。例如，孤僻的孩子需要較開朗的朋友；過分受到保護的孩子需要自主性較強的玩伴；膽怯的孩子需要和較勇敢或富于冒險精神的孩子在一起；幼稚的孩子能從與比較成熟的玩伴們的交往中得到益處；愛幻想的孩子需要更平凡實際一些的孩子的影響；霸道的孩子可以由性格溫和的玩伴來矯正。但是有的父母“保護”過度，不給孩子提供與任何伙伴交往的機會。
要知道，現在，許多家庭都是獨生子女家庭，孩子們沒有兄弟姐妹，他們需要與伙伴們的交往，需要有自己的朋友。
因此，父母要根據自己孩子的具體情況建議孩子和不同個性的朋友在一起相處，并鼓勵他們之間建立相互友好和幫助的關系。
【正面管教秘訣】
友誼需要建立在共同興趣的基礎上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培養他們的廣泛興趣。這樣，孩子在參加共同活動中可以逐步建立友誼。
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